2025
一周一书
二维码
07
《一间自由生长的教室》
本书收录了41个教育故事，闪烁着孙亦华老师作为班主任，管理班级、教学育人的智慧。“女神修炼计划”“打造小小男子汉”“教室菜园”“阅读银行”……孙老师用各种创意方式拉近自己与孩子们的距离，用不同的“尺子”去衡量每一个孩子的进步。班级里的每一次状况，都能转化为成长的养料。孙老师认为，教师与学生最理想的状态是“共生共长、互相成就“，她也一步步地沿着这一理想的方向前进。
为你读书
牛意晓
中小学二级教师，二七区师德先进个人。秉持“以爱为舟，载梦远航”理念，坚信每个孩子都是独特星辰。她重视成长轨迹，关注学生从“尝试”到“突破”的过程，以耐心捕捉细微进步，用表扬与鼓励点燃内驱力，愿以师者微光，陪学生走过逐光而行的成长路，让每个灵魂都闪耀独特光芒 。
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正文
在这间自由生长的教室里：一样有很多不完美小孩——也许学业成绩不太理想，也许行为习惯有待改进，又或者是身体羸弱，是家境贫寒......但是，这又有什么关系呢？这间教室里的老师，一样是不完美老师啊。因为懂得，所以目光温和，眼神慈悲。也所以，这里的每一个孩子都被看见，每一种童年都被偏爱，每一个生命都被颁奖。
教育有时就是这样，你想让孩子变成什么样，就给他贴什么样的标签。看见和挑剔他人的缺点和不足，这是人的本能。在孩子犯错时进行批评教育，那是谁都会做的事。而教育的专业性在于，如何科学地洞悉孩子行为背后的成因和心理诉求，如何帮助孩子找到适合他成长的最佳路径，如何在且歌且舞的艺术化引导中，帮助孩子成为更好的自己。
特别是对于那些“问题孩子”来说，师生一场，三两年也好，一年半载也罢，一经相遇，就是一场彼此成全。教师成就着学生的光明未来，学生成就着老师的教育情怀。教师和学生，在互相影响、彼此玉成中，成为彼此的光，共同照亮了这段共行共修的美好时光。
在种子才刚发芽的时候，一个真正高明的园丁，又怎么会凭借所谓的老经验给正待成长的小苗过早地分出三六九等呢？面对成长中的孩子，一位真正智慧的教师，在还没有试遍每一种合适的方法，没有给足每一种合适的营养之前，又怎么会轻易地说出一句“小草的苗儿长不成参天大树”呢？
这本书没有高深莫测的理论，而是用一个个真实、鲜活的教育故事，串起了教育的真谛。孙老师笔下的教室，仿佛不是传统意义上刻板的教学场所，而是一个充满生命力、能让孩子们自由舒展的“秘密花园”。在这里，每个孩子的个性都被尊重，每一种奇思妙想都有绽放的机会。 读完这本书，我内心满感动与启发。它让我更加坚定地相信，每个孩子都是一颗独特的种子，只要我们给予合适的土壤、阳光和雨露，他们都能绽放出属于自己的绚烂之花。如果你也是一名教育工作者，或者是关心孩子成长的家长，强烈推荐你读一读这本书，相信你也会从中收获满满的温暖与力量。
推荐人：牛意晓