作為語文教師，她的課堂兼具學(xué)術(shù)深度與人文溫度。她以深厚的專業(yè)素養(yǎng)和獨特的教學(xué)藝術(shù)，引領(lǐng)學(xué)生遨游于文學(xué)殿堂。她以高度的責(zé)任感和深厚的教育情懷，在平凡的崗位上書寫著不平凡的育人篇章，成為學(xué)生沖刺高考路上的堅實后盾和引路人。她就是鄭州市第一〇二高級中學(xué)身兼班主任、語文教師和年級長三重職責(zé)的優(yōu)秀教師——趙潔。
鄭州市第一〇二高級中學(xué)教師 趙潔
啟智潤心，涵養(yǎng)文心
作為語文教師，她的課堂兼具學(xué)術(shù)深度與人文溫度。無論是古典詩詞的雋永意境，還是現(xiàn)代文章的深邃哲思，她都能深入淺出地講解，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和深度思考，使課堂充滿思辨的活力。
趙潔課下為學(xué)生們解答
她積極倡導(dǎo)“讀寫結(jié)合”的教學(xué)理念，鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，勤于動筆。在作文教學(xué)中，她傾注大量心血，進行細致入微的指導(dǎo)，幫助學(xué)生錘煉語言表達，深化思想內(nèi)涵。她的批語精準、富有啟發(fā)性，如春風(fēng)化雨般滋養(yǎng)著學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達能力，有效提升了學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。
趙潔的課堂，可以看見陽如粉黛，海闊谷狹；看見鐮過麥落，小戶炊火。學(xué)海亦苦，唯有師長，才能讓這無盡的旅途妙趣橫生。她帶領(lǐng)同學(xué)們溜進孔子杏壇，聽圣人談古論今，觀弟子疾筆不停；她帶領(lǐng)同學(xué)們侍坐于蘇軾雪堂，與先生談佛論道，拊掌大笑；她帶領(lǐng)同學(xué)們潛伏在黃花崗，替林覺民為國舍愛的深情而泣；她帶領(lǐng)同學(xué)們悄藏于水月庵，看林妹妹飛揚的白狐皮裙角。在趙潔優(yōu)雅豐富的課堂上，學(xué)生們徜徉于古今學(xué)海，流連于萬千世界。
育人以德，培根鑄魂
趙潔深諳班主任工作的重要性，始終將立德樹人這一教育事業(yè)的根本任務(wù)作為自己的初心使命。她秉持嚴慈相濟的原則，一方面以嚴謹細致的管理規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律精神；另一方面，以無微不至的關(guān)懷溫暖學(xué)生心靈，緩解高三學(xué)子的壓力，營造積極向上、溫暖和諧的班級氛圍。
她尤為重視學(xué)生的品德修養(yǎng)與人格塑造。在日常管理中，趙潔以身作則，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，勇于擔(dān)當，涵養(yǎng)正直、堅韌、感恩的品格。她善于凝聚班級力量，將49位同學(xué)的心緊密相連，打造出團結(jié)互助、拼搏進取的班集體，使“人心齊，泰山移”的集體主義精神在班級蔚然成風(fēng)。她尊重學(xué)生個體差異，善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵每位學(xué)生的閃光點，讓每個學(xué)生都能在集體中找到歸屬感和價值感，實現(xiàn)共同成長。
趙潔老師手捧獎牌
肩負高三年級長的重任，趙潔展現(xiàn)出卓越的組織協(xié)調(diào)能力和全局視野。她科學(xué)統(tǒng)籌年級各項教育教學(xué)工作，周密部署備考計劃，確保高三年級的各項工作高效、有序、平穩(wěn)推進。她善于溝通協(xié)調(diào)，凝聚全體高三教師團隊的力量，營造了同心同德、群策群力的良好工作氛圍。
榮獲“鄭州市優(yōu)秀教師”“鄭州市德育先進個人”等稱號的趙潔，用她的實際行動詮釋了新時代人民教師的崇高使命與責(zé)任擔(dān)當。她的講臺是耕耘的沃土，粉筆是育人的犁鏵。幾度光陰，她以班主任的溫情織就學(xué)生成長的經(jīng)緯，以語文教師的智慧點燃學(xué)生思想的星火，以年級長的擔(dān)當揚起全體師生奮進的風(fēng)帆。她春風(fēng)化雨般的教誨，潤物無聲的付出，深深影響著每一位學(xué)生，贏得了廣泛的尊敬與贊譽。